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文档介绍：
四年级下册心理健康教育教案 doc 2014--2015 学年第二学期四年级下册 心理健康教育教案 一、学情分析： 四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化， 他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变 为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的 事物认真分析。 但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候 表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。 说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。 二、教材分析： 本册教材共 12 课，前两课心灵嘴巧、耳聪目明主要教育学生 合理科学的运用感官提高自己的认知能力，并通过生动的游 戏对学生的认知能力进行锻炼；第三课去掉思维的框框，引 导学生勇于冲破传统束缚发散思维，培养学生的创新思维能 力；第 4、5、6 课着重于引导学生建立合理的自我评价机制， 形成正确的自我认知；第 7、8、9 课是对学生的意志水平进 行磨练，帮助学生形成坚毅的人格；第 10、11 课让学生意识 到生命的珍贵和精彩，提高学生自我保护意识；第 12 课帮助 学生发掘自身的优势提升自我价值感。 总体来说，本册教材立
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