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文档介绍：
教育教学质量不高的原因分析 空军开展的军事职业教育已被官兵认同和接受，组织机构、规章制度已形成体系。但距空军党委 提出“创办空军军事职业大学的直接目的和动因，就是为了提高人的素质、应对未来挑战，打赢 信息化条件下的局部战争，建设现代化的战略空军，打造文化空军、科技空军、现代化空军新形 象”的目标还有较大差距。要想缩小这一差距，就必须不断加强对军事职业教育的创新发展，在 内容上不断拓宽，方式上不断更新，体制上不断变革，模式上不断改进。 一、教育质量不高的原因 空军部队点多面广，居住分散，不利于统一组织教育学习；训练任务重，外出驻训和执行任务频 繁，难以集中时间学习；兵种专业多，人员选课繁杂，教材预定发放困难。这些客观方面存在的 矛盾和困难，并不是制约军事职业教育发展的主要因素，通过军事职业教育工作者的辛勤工作和 科学安排，都可以得到较好的解决，值得深思的是以下主观方面存在的问题： （一）官兵学习兴 趣不高，致使教育质量难以提高 1.课程设置和使用的教材与岗位不相符导致教学的针对性不强 开展军事职业教育的目的是提高官兵的能力素质。在空军，专业岗位不下百种，工作在不同岗位 的人员，其知识、
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